Download Kisi-kisi PAS PAI&BP Kelas VII Download
---------------------------------------------------
KISI-KISI
PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
PENDIDIKAN AGAMA
ISLAM DAN BUDI PEKERTI
Tahun Pelajaran
2021/2022
Satuan
Pendidikan : SMP Negeri 3 Gunungputri Alokasi
Waktu : 90 Menit
Kelas/ Semester : VII
/ Ganjil Jumlah
Soal : 40 PG
Kurikulum Acuan : Kurikulum
2013 Penulis : Komarudin H, S.Pd.I
|
No |
Kompetensi Dasar |
Materi |
Indikator Pencapaian |
Indikator Soal |
Jenis Soal |
No Soal |
Level Kog |
|
1 |
3.1. Memahami makna Q.S. al- Mujadilah /58: 11,
Q.S. ar-Rahman/55: 33 dan Hadis terkait tentang menuntut ilmu |
Q.S. Al-Mujādilah
/58: 11, Q.S. Ar-Rahman /55: 33 serta Hadis terkait tentang menuntut ilmu. |
Menyebutkan
arti QS. Al-Mujadalah/58 : 11 dan Ar-Rahman/55 : 33 serta hadits tentang
menuntut ilmu |
Disajikan
terjemah al Qur’an tentang dasar menuntut ilmu. Peserta didik dapat menyebutkan
nama surah dan ayat dari terjemahan dalam ayat tersebut |
PG |
5 |
C3 |
|
Disajikan
salah satu pernyataan terkait kandungan dari QS. Al-Mujadalah/58 : 11 dan
Ar-Rahman/55 : 33, peserta didik dapat mengidentifikasi pernyataan tersebut |
PG |
11 |
C3 |
||||
|
Menjelaskan
makna dan kandungan QS. Al-Mujadalah/58 : 11 dan Ar-Rahman/55 : 33 serta
hadits tentang menuntut ilmu |
Disajikan
sebuah pernyataan tentang kewajiban manusia menuntut ilmu, Peserta Didik
dapat memahami hukum menuntut ilmu |
PG |
2 |
C3 |
|||
|
Disajikan
potongan surat Ar-Rahman/55 : 33 peserta didik dapat mengidentifikasi yang
bukan kandungan dari dari surat Ar-Rahman/55 : 33 tersebut |
PG |
10 |
C3 |
||||
|
Disajikan
potongan QS. Al-Mujadalah/58 : 11 peserta didik dapat mengidentifikasi yang
kandungan dari dari QS. Al-Mujadalah/58 : 11 tersebut |
PG |
13 |
C3 |
||||
|
Disajikan
sebuah pernyataan tentang kewajiban manusia menuntut ilmu, Peserta Didik
dapat mengidentifikasi tujuan dasar menuntut ilmu bagi setiap manusia |
PG |
3 |
C4 |
||||
|
Disajikan
tentang keutamaan ilmu pengetahuan, peserta didik dapat menjelaskan makna QS
Ar-Rahman: 33 |
PG |
4 |
C5 |
||||
|
Disajikan
beberapa pernyataan perilaku terkait pengamalan QS Al-Mujadalah: 11. Peserta
didik dapat mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan ayat tersebut. |
PG |
6 |
C5 |
||||
|
Disajikan
terjemahan hadist terkait menuntut ilmu, peserta didik dapat mengetahui
kandungan dari hadist tersebut |
PG |
12 |
C3 |
||||
|
Mengidentifikasi
hukum bacaan alif lam |
Disajikan
potongan ayat Al-Qur’an, peserta didik dapat mengidentifikasi hukum bacaan
alif lam syamsiyah dari potongan ayat tersebut |
PG |
7 |
C4 |
|||
|
Disajikan
beberapa potongan ayat Al-Qur’an, peserta didik dapat mengidentifikasi yang
termasuk bacaan alif lam qomariyah dari mufrodat tersebut |
PG |
8 |
C4 |
||||
|
Disajikan
beberapa huruf hijaiyah, peserta didik dapat mengetahui huruf yang termasuk alif
lam syamsiyah maupun alif lam qomariyah |
PG |
9 |
C3 |
||||
|
2 |
3.3. Memahami makna al-Asma‘u al- Husna:
al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir |
Al-Asma‘u Al-Husna: Al-’Alim, Al-Khabir,
As-Sami’, dan Al-Bashir. |
Menjelaskan
pengertian Iman kepada Allah |
Disajikan
sebuah pernyataan tentang iman kepada Allah, Peserta Didik dapat menjelaskan
pengertian Iman Kepada Allah |
PG |
1 |
C4 |
|
Disajikan
potongan ayat yang merupakan landasan Al-Asma‘u
Al-Husna. Peserta didik dapat mengidentifikasi
arti/ makna dari potongan ayat tersebut. |
PG |
14 |
C4 |
||||
|
Menjelaskan
pengertian asmaul husna |
Disajikan
potongan ayat yang menjadi dasar Al-Asma‘u Al-Husna: Al-’Alim, Al-Khabir, As-Sami’, dan Al-Bashir., peserta
didik dapat mengetahui arti dari potongan ayat tersebut |
PG |
15 |
C3 |
|||
|
Disajikan
tabel pasangan Al-Asma‘u Al-Husna: Al-’Alim, Al-Khabir, As-Sami’, dan Al-Bashir beserta artinya. Peserta didik dapat mengidentifikasi pasangan yang
tepat dari tabel tersebut |
PG |
16 |
C4 |
||||
|
Menyimpulkan
nilai keteladanan dari asmaul husna al-‘Alim, Al-Khabir, As-Sami’ dan Al-Bashir
dalam kehidupan sehari-hari |
Disajikan
contoh perilaku sesuai asmaul husna, peserta didik dapat mengaitkan nilai
asmaul husna al-‘Alim, al-Khabir, As-Sami’ dan Al-Basir dalam kehidupan
sehari-hari |
PG |
17 |
C4 |
|||
|
Disajikan
ilustrasi tentang pengamalan salah satu dari Al-Asma‘u
Al-Husna: Al-’Alim, Al-Khabir,
As-Sami’, dan Al-Bashir., peserta
didik dapat mengetahui keteladanan dari salah satu asmaul husna dalam
kehidupan sehari-hari tersebut |
PG |
18 |
C3 |
||||
|
Disajikan
beberapa pernyataan tentang pengamalan asmaul husna, peserta didik dapat mengetahui
nilai keteladanan dari asmaul husna al-Alim’ |
PG |
19 |
C3 |
||||
|
Disajikan
beberapa pernyataan tentang pengamalan asmaul husna, peserta didik dapat mengetahui
nilai keteladanan dari asmaul husna al-Khabir |
PG |
20 |
C3 |
||||
|
3 |
3.5. Memahami makna perilaku jujur, amanah, dan
istiqamah |
Perilaku jujur, amanah,
dan istiqamah. |
Menjelaskan
pengertian dari jujur, amanah dan istiqomah. |
Disajikan
sebuah pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi pernyataan tersebut
terkait perilaku jujur, amanah, dan istiqomah |
PG |
21 |
C3 |
|
Memahami
makna dan pengamalan dari perilaku jujur, amanah dan istiqomah dalam
kehidupan sehari-hari. |
Disajikan
beberapa pernyataan terkait sikap dan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari. Peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku jujur dalam
kehidupan sehari-hari |
PG |
22 |
C4 |
|||
|
Disajikan
beberapa pernyataan terkait hikmah perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari. Peserta didik dapat mengidentifikasi hikmah perilaku jujur yang
tepat dalam kehidupan sehari-hari |
PG |
23 |
C4 |
||||
|
Disajikan
beberapa pernyataan terkait sikap dan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari. Peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku amanah pada diri
sendiri dalam kehidupan sehari-hari |
PG |
24 |
C4 |
||||
|
Disajikan
beberapa pernyataan terkait sikap dan perilaku istiqomah dalam kehidupan
sehari-hari. Peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku istiqomah dalam
kehidupan sehari-hari |
PG |
26 |
C4 |
||||
|
Disajikan
sebuah pernyataan terkait perilaku Nabi Muhammad saw. ketika berinteraksi
dengan masyarakat pada zamannya sehingga diberi gelar. Peserta didik dapat
menyebutkan gelar yang diberikan kepada Nabi Muhammad saw. |
PG |
25 |
C3 |
||||
|
4 |
3.7. Memahami ketentuan bersuci dari hadas besar
berdasarkan ketentuan syari’at Islam |
Ketentuan bersuci
dari hadas. |
Memahami
ketentuan bersuci (thaharah) berdasarkan ketentuan syari’at Islam |
Disajikan
beberapa pernyataan terkait thaharah. Peserta didik dapat mengidentifikasi
ketentuan thaharah dalam kehidupan sehari-hari sesuai syariat Islam |
PG |
27 |
C4 |
|
Disajikan
ilustrasi yang berkaitan dengan sah tidaknya thaharah dalam hal pelaksanaan
ibadah sehari-hari. Peserta didik dapat mengidentifikasi ketentuan dalam hal
tersebut |
PG |
29 |
C4 |
||||
|
Menganalisis
tatacara wudhu dan tayamum |
Disajikan
beberapa pernyataan, peserta didik dapat mengetahui alat bersuci (thaharah)
yang digunakan |
PG |
28 |
C2 |
|||
|
5 |
3.8. Memahami ketentuan salat berjemaah |
Shalat berjemaah. |
Memahami
dan Menjelaskan tatacara sholat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari |
Disajikan
beberapa istilah dalam pelaksanaan sholat berjamaah. Peserta didik dapat menyebutkan
arti dari salah satu istilah shalat berjamaah tersebut |
PG |
30 |
C3 |
|
Disajikan
beberapa pernyataan terkait halangan sholat berjamaah, peserta didik mampu mengidentifikasi
alasan yang membolehkan tidak melaksanakan sholat berjamaah |
PG |
31 |
C4 |
||||
|
Disajikan
beberapa ilustrasi terkait ketentuan menjadi imam dalam pelaksanaan sholat
berjamaah. Peserta didik dapat mengidentifikasi orang yang berhak dijadikan
imam dalam sholat |
PG |
32 |
C4 |
||||
|
Disajikan
beberapa pernyataan terkait syarat sah mendirikan sholat berjamaah. Peserta
didik dapat mengetahui syarat sah mendirikan sholat berjamaah yang benar |
PG |
34 |
C4 |
||||
|
Disajikan
beberapa pilihan terkait syarat sah mendirikan sholat berjamaah. Peserta
didik dapat mengetahui syarat sah mendirikan sholat berjamaah |
PG |
33 |
C3 |
||||
|
Disajikan
beberapa pernyataan terkait syarat dan ketentuan menjadi imam dalam sholat
berjamaah. Peserta dapat mengidentifikasi syarat menjadi seorang imam sholat
berjamaah |
PG |
35 |
C4 |
||||
|
6 |
3.11 Memahami
sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah |
Perjuangan Nabi
Muhammad SAW periode Makkah. |
Mengetahui
dan memahami peristiwa terkait kehidupan Rasulullah saw. |
Disajikan
beberapa pilihan terkait hari lahirnya Nabi Muhammad saw. peserta didik dapat
mengetahui hari lahirnya Rasulullah saw. |
PG |
36 |
C2 |
|
Disajikan
beberapa pilihan nama terkait keluarga Nabi Muhammad saw. peserta didik dapat
mengetahui salah satu nama keluarga Rasulullah saw. |
PG |
37 |
C3 |
||||
|
Disajikan
beberapa surah dan ayat yang menjadi awal mula Rasulullah saw. diangat
menjadi Rasul. Peserta didik dapat mengetahui wahyu yang dimaksud |
PG |
39 |
C3 |
||||
|
Menjelaskan
misi dakwah Rasulullah saw |
Disajikan
beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan misi dakwah Nabi Muhammad
saw. |
PG |
38 |
C3 |
|||
|
7 |
3.12 Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad
saw. periode Madinah |
Perjuangan Nabi
Muhammad SAW periode Madinah. |
Menjelaskan
strategi perjuangan yang dilakukan Rasulullah saw. Periode Madinah |
Peserta
didik dapat menentukan strategi yang dilakukan Nabi Muhammad saw. Di Madinah |
PG |
40 |
C3 |
Catatan :
Bahan belajar ini dibuat
berdasarkan kegiatan pembelajaran dan
soal penilaian Akhir Semester 1 PAI&BP
pada Tahun Pelajaran 2021/2022
Penyusun,
Guru
Mata Pelajaran PAI&BP
Komaruddin
Hidayat, S.Pd.I
